AHORA...

AUTOEVALUACIÓN

1. Mi nombre del blog:

El ponerle un nombre me parece algo necesario y útil. Vivimos en un mundo en el que tenemos que identificar las cosas lo más rápido posible,por eso del tiempo.

El por qué de ponerle "mi espacio en organziación escolar", es porque quería crear un blog personal, tener mi pequeño gran rincón libre en una asignatura.

No lo he modificado en ningún momento porque quería mantener mi objetivo fijo.

2. Mis imágenes:

La elección de imágenes ha sido siempre selectiva, es decir, que fuera acorde con el contenido que después iba a tratar. Aunque en algunas ocasiones solo pueda llegar a entenderlas yo, en esas ocasiones es cuando me he sentidomás libre.

Nunca he explicado el por qué de la elección de esas imágenes, creo que cada persona tiene que tener su punto de vista y dar alas a su imaginación.

Ahí está la libertad y la variedad.En la entrada que realicé de la cultura, por ejemplo, uso una imagen donde una mujer se ve raflejada en el agua. Para mí, eso es la cultura, el refejo de nosotras y nosotras mismas.

Creo que con esa imagen no hacía falta escribir ningún contenido.El elegir la imagen era una de mis actividades favoritas. Me costó bastante llegar a entender el mecanismo de ellas, pero cuando lo entendí, me liberé de tal forma que en todas las entradas necesitaba poneruna imagen.

El poner imágenes al lado izquierdo de mi blog ha sido lo más personal que he hecho.

En ellas explico mis aficiones, mi día a día, mis pasiones... ese es mi verdadero rincón de mi vida.

3. Los comentarios:

Es uno de los puntos más interesantes que veo el los blogs.

El poder comentar aquí y allí, interrelacionar ideas, criticar... mi propio blog y el de los demás compañeros y compañeras ha sido lo que le ha dado vida a todo este mágico enredo de ideas y de conocimiento.Me gusta que se interesen por mi blog desde el extranejero, me hace ganar confianza en lo que hago y para míera muy importante en este caso de crear un blog ya que nunca he manejado bien el tema de los ordenadores e Itnernet. He podido comentar libremente todas las ideas, ampliar contenidos, crear propuestas... me he sentido muy agusto. El terreno por el que he caminado ha sido cómodo y eso hace que se trabaje a gusto y que te "enganches" sanamente al mundo de los blogs.

4. Lorena, mi foto personal:

Creo que ha sido una de las últimas modificaciones personales que he hecho.

No encontraba la forma de poner mi foto en el blog, pero al fin fui capaz.

Me resulta útil poner la foto para reconocer en la clase a mis propias compañeras y compañeros en el caso de querer comentar algo con esa persona. De hecho pude contactar con algunas compañeras de clase gracias a que su foto aparecía en su blog.

Es una ventaja que creo que hay que aprovechar.

5.Los enlaces:

No en todas mis entradas se pueden encontrar enlaces pero sí en la mayoría de ellas.

Por ejemplo, los enlaces de video me parecen muy interesantes y prácticos, aunque siempre hay que tener en cuenta el contenido del que se parte. También los encalces que te llevan a documentos donde podemos encontrar más información sobre el contenido de laentrada, al igual que algunos artículos de revista.Creo que con los enlaces se le da vida a los blogs.

Lo podemos ir haciendo cada vez más personales.

6. El criterio a seguir de los videos:

-Creo que el primer criterio es que estén relacionados con el contenido.

-También veo importante el que se explique el por qué de la elección de ese video.-No tenemos que olvidar a quién van dirigidos.

-Resaltar si es un documental, un corto, una pequeña parte de una película... estaría bien para orientar.

-Que te parezca interesante, que no sea elegido por azar.

7. Entradas divertidas:

Más bien yo he ido persiguiendo entradas que fueran llamativas. Usar una imagen original, un título diferente.

Aunque en la entrada que teníamos que crearnos un personaje me parece divertida.

Me tengo que ver como ese personaje al igual que tengo que ver a mis compañeros en el papel que han elegido.

Siempre he buscado que mis entradas fueran completas y se les podía meter algún toque divertido con una foto, con un video, con un texto... pues mejor.

8. Mis gadges:

En realidad no he puesto nada de mis mascotas, ni de horarios, ni de horóscopos... simplemente me he ido describiendo a mí misma a través de frases propias, de imágenes, de fotografías...

Le he dado mucha importancia siempre a mi pueblo,del cual hablo en mi rincón de la izquierda, al igual que de mi profesión: maestra de inglés, o mis pasiones como es la fotografía.

Sí que he usado una encuesta sobre mi blog para hacerme unan idea sobre cómo lo estaba haciendo, pero nada más.

9. La utilidad:

Hacer que me conozcan un poquito más.

Creo que es importante no perder lo personal en el blog. Por eso, tengo un apartado en el blog,al final, donde hablo de mis aficiones.

El buscar información, transformarla, analizarla... es el trabajo de cada una y cada uno de nosotros pero me parece interesante el que nos conozcamos porque así también podemos llegar a entender mejor la forma de cada blog.

Porque, por ejemplo, mi blog es algo infantil, pero los usuarios tienen que entender que el enfoque que le doy viene dado por mi vocación como maestra.Son detalles que creo que son importantes en el blog.

10. La información de los usuarios on-line:

Me parece genial.

El comunicarnos usando el conocimiento y las ideas con gente de otras zonas de España e incluso fuera de ella, enriquece al blog y a nuestro trabajo realizado.

Me impresionó mucho que un chaval inglés se interesara por mi blog, al igual que otro, Robert. Me gusta intercambiar con ellos diferentes puntos de vista, ve sus blogs, mantener un contacto con ellos.

11. y 12. Incorporación al chat y al foro:

No he intervenido en ninguna de las dos.

No he llegado a entenderlo bien y tampoco he visto mucha participaciónen el foro de las compañeras de "sueño pedagógico".

13. Un blogroll, una licencia ccc,la política de comentarios:

Un blogroll es un conjunto de enlaces realizados a diferentes blogs.La política de comentarios se realiza con objeto de delimitar un poco cuales serían los aspectos para poder favorecer conversaciones, comentarios… en un ambiente normal, distendido tanto para las personas que visitan un determinado sitio como para los autores/as de los mismos.Por ejemplo: expresar libremente su opinión sobre un tema siempre que se haga de forma respetuosa y dentro de lo establecido, los comentarios con insultos, violencia verbal… no serán publicados y todo lo relacionado con esto.

14. Las tags:

Son las palabras claves que nos permiten movernos por los diferentes puntos de las páginas de Internet, son pequeños iconos. Tenemos que conocerlo bien para manejarnos correctamente.

15. El código deontológico:

El código deontológico es un documento que recoge un conjunto más o menos amplio de criterios, normas y valores que formulan y asumen quienes llevan a cabo una actividad profesional.

Los códigos deontológicos se ocupan de los aspectos más sustanciales y fundamentales del ejercicio de la profesión que regulan.

Estos códigos cada vez son más frecuentes en otras muchas actividades.

Sin embargo, no siempre se cumplen, y aunque sí se respeten, quedan notables lagunas en cuanto a quién está encargado de hacerlos cumplir, así como las sanciones para quienes los vulneren. Me parece necesario.

16. Compartir igual ( share alike):

La idea de compartir siempre tiene connotaciones positivas y en este "mundo", en el que ahora es cuando realmentecuando nos empezamos a adentrar, es lo vital.

Compartir ideas e intercambiarlas es el motor de los blogs.Necesitamos de los demás para que todo avance.Ayudarnos, opinar, criticar... siempre desde el respeto y el conocimiento es el camino que tenemos que seguir para llegar a buen puerto y empezar caminos nuevos dentro de la comunicación digital.

17. Wikis:

Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples lectores a través del navegador web.

Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.

Me parece muy interesante pero lo desconocía. No he coloborado en ninguna pero me gustaría. Todo se andará.

18. Kernelblog:

No he escuchado nunca hablar sobre esto.

19. El acceso a la información digital nos ha exigido nuevos saberes. Hemos aprendido a utilizar contenidos y a construir con ellos conocimiento que además, con el trabajo u “objeto de aprendizaje” final vamos a poder comunicar.

Creo que hemos tenido que aprender a investigar con otra herramienta que, por lo menos para mí, era difícil hasta de endencer en muchas ocasiones. Nuestro vocabulario se ha "digitalizado". Pero en mi opinión ha sido muy enriquecedor ya que he salido de la monotonía del estudio donde todo me lo daban caso terminado.

Aquí ha sido al revés, hasta el final no he llegado a tener el principio.

20. Nativos digitales o inmigrantes:

Yo por ahora soy una inmigrante. Tengo que buscar aun mi sitio dentro de esta era digital que se nos havenido encima en estos ultimos años.

Sé que todos llegaremos a ser nativos porque será la herramienta básica de muchos trabajos y estudios.No me parece mal, pero creo que no se nos puede ir de las manos. Todo está en saber usarlo.

21. Las RSS:

Significa: Really Simple Syndication.Son una forma de facilitar contenidos desde cualquier sitio en la red para su inserción fácil en una página web o en un lector de tu escritorio.

El RSS es un paso más muy importante en la interconexión de la información y su acceso por los usuarios.

22. Webquest:

En mi blog hice una entrada sobre la webquest.Me resultó muy interesante.

23. Mapas conceptuales. Organizando conocimientos:

Me resultaba muy dificil agregar los mapas conceptuales, lo intenté con el cuadro de autores y lo coloqué en mi blog, en una de las entradas pero no se visualizaba bien.

En relación a mi contenido, lo he organizado en antes, durantes y después en los casos en los que era posible. Con las películas me resultaba muy fácil y además me encantaba buscar información sobre el director, sobre la fotografía, sobrelos actores, sobre los diálogos...y el después era la reflexión. Es lo que me interesa de las películas.

Cada vez que veo una me quedo con lo que me quiere transmitir, mostrar. Con respecto al contenido que he escrito en la parte izquierda del blog, es lo mío, mi yo.

Creo que el blog está bien organizado en contenido.

También he añadido enlaces de video y accesos directos a documentosdonde podíamos encontrar más información dobre el contenido que estábamos tratando.Hablando del diseño, he querido siempre que fuera colorido y diferente. He usado diferentes colores en los textos de las entradas y las imágenes siempre le dan un toque más personal.

Creo que he conseguido un blog personal, mi principal objetivo a pesar de desconocer totalmente esta metodologíaa través de los blogs que ha hecho que mi mente se abra y conozca otra forma de enseñar y sobre todo de aprender.

LO MÁS IMPORTANTE...CÓMO MEJORAR...

Me ha parecido una experiencia muy interesante y bonita.

Desconocía totalmente el uso de los blogs pero ahora que lo conozco sé que esta aventura no acabará aquí. Mi blog irá creciendo.

Para mejorar, creo que al principio se tendría que explicar bien el manejo de esta nueva herramienta porque yo me agobié mucho al principio ya que estaba totalmente perdida.En relación al contenido, creo que ha sido muy dinámico, diferente pero coherente. El principio me sorprendió bastante.

Empezar con los conceptos de tiempo y espacio sacó de mí una parte crítica que estaba buscando hace tiempo.

Lo que sí estaría bien, sería tener contacto con otros blogs de otros estudiantes, organizar un foro colectivo en la clase desde el primer momento para interdcambiar más ideas con otros pensamientos y culturas.He realizado un trabajo bajo la constancia y la investigación.

Estoy contenta con el resultado, no pensé nunca en conseguir un blog con imágnes, con vínculos a Internet, con opiniones diferentes.

Ha sido una asignatura diferente, creada por todos y todas, aunque emcabezada por la profesora.

Sé que todo este gran mundo de amplias posibilidades en la red nos puede llegar a aportar grandes ventajas y crear este blog ha sido mi primer pasito.

Nos vemos en el camino...

VIDEO DIGITAL EN LAS AULAS

No entiendo muy bien lo que se quiere decir con el uso de las videos digitales en las aulas, no sé hacia donde va enfocado.

CONOCIENDO...

En los últimos años se han realizado numerosas investigaciones, especialmente en Europa y Estados Unidos, en las que se demuestra la conveniencia de usar video digital en el aula con el objeto de cumplir objetivos de aprendizaje propuestos. Conveniencia que se fundamenta principalmente en el potencial de expresión y comunicación que ofrece el video y en el hecho de que vivimos en un mundo que es cada vez más visual y los jóvenes se sienten muy cómodos en él; pero además, en la disminución del costo de las videocámaras digitales y en el desarrollo de tecnologías como el “Streaming” [1] que han facilitado el uso y distribución de materiales educativos en video a través de Internet.

El conocido refrán “una imagen vale más que mil palabras”, es cada día más válido en la medida en que esa imagen adquiere movimiento y además se tiene la posibilidad de crearla, con recursos sofisticados y no necesariamente costosos que pone hoy la tecnología en nuestras manos. Tecnología que permite a los estudiantes tanto utilizar materiales multimediales producidos por terceros, como producir sus propios videos.

La producción de clips de video apoya la enseñanza en la mayoría de las materias del currículo porque ofrece al estudiante oportunidades valiosas para aprender con comprensión y desarrollar en el proceso capacidades intelectuales de orden superior; promueve que los estudiantes actúen como creadores y diseñadores y alcancen una mayor profundidad en los temas de estudio; además, contribuye a desarrollar en ellos tanto el pensamiento visual (manejo espacial y de imágenes), como habilidades de alfabetismo en medios.

Pero, para que el video digital tenga verdadero sentido en la educación, su uso en el aula debe estar amarrado al currículo. En Lenguaje, por ejemplo, se pueden combinar imágenes fijas con clips de video y una narración de fondo para crear documentales que doten de vida a una historia; actividades de este tipo, conocidas como Narraciones Digitales, favorecen la capacidad de conceptualización y de síntesis, además de contribuir en el desarrollo de habilidades de alfabetismo en medios.

Registrar en video objetos que se mueven, facilita a los docentes de Ciencias Naturales y Matemáticas incorporar en el aula investigaciones auténticas que permitan a los estudiantes, con ayuda de software especializado, tanto mejorar la comprensión de conceptos de física, como realizar representaciones gráficas, matemáticas y numéricas de problemas y datos del mundo real. Para un ejemplo concreto de esta utilización, se recomienda ver el artículo "Análisis de video: exploración de la realidad Matemática".

La educación artística es una asignatura en la que se puede utilizar el video como herramienta de expresión.

Ahora indicamos una serie de casos en los cuales la disponibilidad y uso de una videocámara enriquece diversas actividades escolares:
Documentar en video los procedimientos que deben seguir los estudiantes en casos de emergencia (incendio, terremoto, inundación, etc).
Registrar presentaciones escolares, excursiones, eventos especiales, salidas de campo, visitas de especialistas, etc.
Recoger situaciones auténticas en sitios de trabajo para analizarlas en clase.
Reproducir experimentos o actividades realizadas por especialistas, que resulten peligrosas para los estudiantes o costosas para la Institución.
Mostrar habilidades que los estudiantes adquieren rápidamente por observación.
Grabar y analizar presentaciones realizadas por docentes o estudiantes.

OPINIÓN, CRÍTICA...

Después de leer este documento puedo decir que estoy totalmente de acuerdo con el uso de las videos digitales en las aulas, simpre que esté controlado y que se le dé un enfoque correcto dentro de la educación.

Es una herramienta de trabajo que hoy por hoy puede llegar a tener muy buenos resultados en las diferentes áreas.

La creatividad se desarrollaría desde muchas más perspectivas tanto para los alumnos y alumnas como para el profesorado.

Captar una realidad para realizar una investigación en una asignatura o inventar otras realidades, es un trabajo personal o grupal con muchos puntos positivos dentro de la educación que se pueden conseguir gracias a la sociedad que se está creando de nuevas tecnologías y avances. Sólo tenemos que saber usarlas dentro de unos valores.

REDES SOCIALES, CIBERACTIVISMO...

Me parece muy interesante este término porque pienso que hoy día, con la comunicación, hay cada vez más y más red social, todo está como interrelacionado.

Sobre el ciberactivismo no tengo ninguna idea clara.

PERO...

¿Qué es una red social?

Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas. Tambien es el medio de interaccion de distintas personas como por ejemplo juegos el linea chats foros spaces, etc

¿ Y el ciberactivismo?

El ciberactivismo se refiere al conjunto de técnicas y tecnologías de la comunicación, basadas fundamentalmente en internet y telefonía móvil, asociadas a la acción colectiva o desobediencia civil, bien en el espacio virtual, bien en el plano real.

TRIBUS URBANAS

Desde siempre me ha interesado este concepto.

La forma de organizarnos va creando a una sociedad y es lo que las distingue de otras.

Nos vamos acercando a otros, conociéndoles, porque comparten nuestros mismos gustos, nuestra misma forma de pensar, nuestras inquietudes... toda una personalidad.

Así, estaríamos describiendo a un grupo de amigos, a una pandilla pero una tribu urbana es mucho más fuerte socialmente.

Para definir correctamente el concepto de tribu urbana, podríamos decir que es un grupo de gente que se comporta de acuerdo a las ideologias de una subcultura, que se origina y se desarrolla en el ambiente de una ciudad.

Algunos críticos y analistas aseguran que el fenómeno de las tribus urbanas no es nada más que la búsqueda de los jóvenes por aquella identidad tan añorada. Cuando un joven se integra a una sociedad que posee las mismas tendencias modas y pensamientos que el, este se sentirá identificado tanto con el grupo como sus símbolos y modas, y probablemente sentirá repulsión hacia un grupo de tendencias opuestas , lo cual podría llevar a la violencia.
La identidad de cada una de estas tribus variará según su ideología y según la persona misma, por ejemplo, mientras que los skinheads son de tendencias violentas, los hippies no rivalizan contra ningún grupo, pues son pacifistas y no hay grupo alguno que les sea totalmente opuestos.

Sabemos que hay diferentes tipos de tribus urbanas, entre ellas podemos destacar:

EMOS

Origen: Nacen en los años 80 como un estilo musical derivado del punk hardcore americano, la palabre "emo" viene de Emotional hardcore music. Actualmente su música es más comercial y su representante más conocido es Green Day.

Atuendo característico: Peinado engominado cubriendo parte de la cara, piercings, zapatillas Converse, muñequeras, chapas, sudaderas con capucha, camisetas ajustadas (generalmente negras) y calzoncillos a la vista.

Intereses y actividades: Son mentes inconformistas y pesimistas. Se preocupan mucho por su apariencia y se declaran en contra de las modas (aunque paradojicamente ser emo está de moda), suelen tener tendencia a preguntarse el sentido de las cosas y no suelen creer en las religiones. Una de sus frases más repetidas es "el emo nace, no se hace".

Grupos musicales: A día de hoy los grupos emos más conocidos son My chemical romance, Blink 182, All american reject, Silverstein, Panic! at the disco, etc.

HEAVIES

Origen: Inglaterra, a principios de los setenta, como radicalización extremista de la ideología hippie y conjunción entre su estética y la música rock dura. De aquí su nombre completo, Heavy metal, o sea, metal pesado, referencia a los intensos sonidos metálicos (eléctricos) producidos por los grupos musicales.

Año de aparición en España: Finales de los setenta, con esporádicas apariciones en los años anteriores.

Presencia actual: Muy numerosa, se trata de una de las tribus más difundidas, aunque sería tal vez más correcto decir que es el estilo más difundido, sobre todo en las ciudades de provincia y en las clases populares.

Atuendo característico: Vaqueros ceñidos, melena, cazadora de cuero con clavos, camisetas estampadas con ídolos musicales y/o símbolos de muerte.

Género musical: Heavy metal, en sus varias referido: tendencias, pero, sobre todo, los grupos originales de los setenta, como por ejemplo, Led Zeppelin o Iron Butterfly. Muchos grupos españoles están presentes en este frente, procedentes de todas las latitudes nacionales. · Intereses y actividades: Salidas de fin de semana, música, conciertos, cannabis.

Ideología: Antimilitarista y antiautoritaria, sobre todo como resistencia e insumisión más que de un horizonte ideal y estético que de una práctica cotidiana.

Tendencias violentas: Habitualmente escasas, canalizadas hacia la expresión musical, pero con bastantes excepciones, dada la amplitud del fenómeno y la frecuente excitación musical y/o química (principalmente alcohol, cerveza y derivados de cannabis).

Evolución del grupo: Estable, pero en constante fluctuación, por la presencia de muchas subdivisiones musicales. En general, se trata de la subcultura más intergeneracional que se conoce.

Observaciones: Se trata de una de las subculturas juveniles con más tradición y presencia en el escenario español.

PIJOS

Origen: Probablemente existan desde el inicio de los tiempos, aunque claro está, su denominación ha ido evolucionando al igual que ha evolucionado la especie humana. En principio se les denominó jefes de clan, luego patricios, después señores feudales y más tarde aristócratas. El poseer dinero es uno de los factores determinantes para poder pertenecer a esta privilegiada tribu, aunque hoy en día se han sumado a este grupo una gran cantidad de imitadores, que sin poseer grandes cantidades de vil metal intentan aparentar tenerlo.

Atuendo característico: El pijo se ve obligado a prestar continua atención a su impecable presencia. Hemos de hacer aquí distinción entre el atuendo masculino y el femenino. Para los hombres lo ideal es: pantalón de pinzas o vaquero planchado, camisas de rayas hechas a medida, jerseys de lana sobre los hombros con las mangas atadas sobre el pecho, calcetines de rombos y zapatos mocasin. Todo ello aderezado con abundante gomina. Para la mujer: blusas vaporosas o camisas masculinas, falda por encima de la rodilla o por debajo según la moda vigente, tejanos ligeramente ajustados, trajes de chaqueta, pañuelo estampado de seda natural, cadenas y anillos de oro y melena lacia. Para ambos sexos existen una serie de complementos indispensables como son: gafas de sol, relojes, coches pero no de cualquier marca, sino de aquellas con las que se sienten identificados sobre todo a través de la publicidad y por las que los demás les identifican. Es el unico grupo en el que existe distinción entre el atuendo masculino y femenino.

Actividades e intereses: Las profesiones a las que aspira un pijo que se precie son : empresario, abogado y relaciones públicas. Durante su mucho tiempo libre las actividades a las que se dedican son: "Fiestas", "Cócteles", Reuniones en clubes náuticos y tenísticos , jugar al padle, etc.

Género musical preferido: Todo lo derivado de D. Julio Iglesias y de su prole, ya que se constata como principal ídolo a nivel musical. Dentro del hit parade de este grupo se encuentran también Los del Río con su popular "Macarena" y "Sevilla tiene un color especial" y María del Monte con su" Cántame". · Ideología: La frase que mejor los define sería, "lo importante no es ganar, sino participar...de las ganancias".

HIPPIES

Origen: Surgen en los años 60 influidos por las injusticias de la guerra de Vietnam.
Atuendo característico: Se dejan largas melenas y llevan ropa llamativa con colores intensos. Ponchos, cintas de pelo de colores, bolsos de tela, parches...
Ideología: Huyen de la violencia y proclaman la paz en el mundo y el amor entre las personas con el pensamiento de que todos somos iguales. No les gusta la política y se podría decir que tienen ideas anarquistas.
Intereses y actividades: Quieren vivir la vida intensamente usando para ello los placeres corporales y las drogas.
Tendencias musicales: Les gusta el rock, pop... y expresan a través de sus canciones sus protestas y su inconformidad con el mundo (canciones protesta). En 1969, se celebró el festival de Woodstock al que fueron más de 300.000 jóvenes y que duró 3 días.

Evolución de grupo: Actualmente es una tribu prácticamente extinguida pero que ha conseguido dejar impregnadas en gran parte de la sociedad actual sus ideas antimilitaristas y revolucionarias.

La gente va y viene pero las ideas permanecen...

INTERESANTE EN YOU TUBE: http://es.youtube.com/watch?v=zLPomekBIiQ